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師生隨筆

隱形的珍品

發布日期:2016-06-29    作者:安徽省阜南一中     閱讀次數:1478

隱形的珍品


在我們生活中,有一些東西它難尋難覓,卻又無所不在;它無所不在,卻又難尋難覓。

人的道德就屬于這類物質。它看不見,摸不著,卻又時刻伴隨著我們,折射著我們的光輝,的確是一個隱形的珍品。然而,卻常常被人忽視。

2011年發生在廣州省的小悅悅事件就足以論證,道德被人忽視。在十幾分鐘內,路過的17位路上卻無一人給予施救。最后還是被一位拾荒阿姨給救起,小悅悅因搶救時機錯過,永遠地離開了我們。

這件事怎能不引起廣大人民的深刻反省。這不正好折射出一個社會的人情冷暖。是的,道德、品質天天被我們掛在嘴上,然而在生活中卻是最容易被我們所忽視的。這件事情足以引發我們深入思考。

愛,亦是如此。

父母之愛、師生之愛、同學之愛,把我們緊緊呵護著。但,我們有時卻體會不到。

父母對我們的愛是無私的,是無時無刻的。然而我們卻常常忽視甚至認為它不存在。因為“愛”,它說不明,道不白,只有我們親自探索,才能夠體會并理解。

這正如,小魚兒在水中遨游,快樂生活。但是,它們卻不知“水到底是什么東西?”如果,它們離開了水,就不能快樂的生存下去了。愛就好比水一樣,一旦我們脫離了愛的呵護和關懷,就無法生活下去了。由是可見,愛是一種多么寶貴的珍品啊!正是因為它看不見,所以才更值得我們去珍藏。

在我們生活中并不缺少像這樣一類的東西。只是因為它民我們緊密相連,息息相關,以至于我們忽視了它。

讓我們重新拾起它們并好好珍藏它們吧!不要讓道德流失,不要讓愛等太久!正是因為它的神秘,所以才能夠引起我們對它的強烈向往。讓我們好好珍惜它們,不要忽視。

人的品質、道德,生活中的愛都是隱形的珍品,值得我們珍藏并讓我們發揮出它們最耀眼的光輝。

讓我們一起來拯救道德的流失,對愛的淡漠。社會需要有寫道德,讓我們一同前進!

高一(8)班  徐中遠

指導教師:徐鳳


愛,不解釋


在那場懵懂的青春里,我們都像羽毛一樣飄飄浮浮,當我們追尋那生命的星火痕跡時,暮然回首,才發現自己卻在燈火闌珊處。

——題記

成長中的我們偷偷有了自己的小心情,寂靜的如同被風吹過的夏,發出銀鈴般輕脆的聲音,秋月如水是許多落寞人心頭的一抹痛,此刻誰會知道我此夜的孤獨,仿佛整個秋天的夜全落在我的心里,枯朽的尸體爛成沉沉的心痛,看著那滿帶紅叉的試卷,那少的可憐的分數,秋風吹不盡秋寒。

此刻,誰又會知道我此時的苦楚,他們,沉浸在考試的歡喜中,而無瑕顧及我。或許這是一種安慰,一種排遣罷了,習習的秋風吹來甚感凄寒。

皓月當空,踱步草叢,風凄切,心漸淡。那些所謂的朋友,所謂的友情,那患難與共的海誓山盟又何去何從了。自己苦苦追尋的星火痕跡竟是如此黯淡,變了模樣。

歸云一去無蹤跡,何處是前朝。酒徒蕭索,雅興生疏,不似去年時。秋風蕭瑟,打亂了發梢,頓生寒意。

手機鈴聲響起,母親的。唉,肯定又是問成績。她要是知道我那少的可憐的成績,定將我痛斥一番。無奈接通了電話,原以為母親第一句就是問成績,可哪又曾想到,手機里傳來這樣的聲音:“天涼了,多穿點衣服,別凍著了。”不知道為什么,今天,母親一改往常形象。當母親得知我的成績,卻并未有太多的斥責,而更多的是關心,安慰,對此,我滿頭霧水,甚為不解。秋風依舊寒瑟,冥冥之中卻有一種燈火,雖遙隔千里,卻溫暖著我,讓我沒有絲毫寒冷。

掛了母親的電話,側坐莓苔。孤獨的看著那些散落滿地的舊時光。所有幻想中的風景都如同一般幻滅在天空中的掌紋隨著風的方向流亡殆盡。

秋月如水,再美的花都要凋零,再美的月都要沉淪,是遲遲敗落的花,遲暮或黃昏,化作記憶中淡苦游絲的殘痕,時光以將我的記憶劃的支零破碎。

再次撿拾起那些散落的舊時光,用手指拼湊那記憶深處的畫面,才發現從自己的蹣跚學步,咿咿學語,至今,始終有一個聲音,在腦海中定格,從未淡去。記憶中的那些人,那些事,卻從未隨我掌紋的蔓延而消失殆盡。

我始終沒有明白母親,母親的羅羅嗦嗦對我的苛求,或許也無需明白。風仍然凄涼,而我卻不帶寒冷,自己追尋千百度的星火痕跡,又何去何從,暮然回首,卻發現自己仍在燈火闌珊處。


高一(13)班  季玉輝

指導教師:徐鳳


透明的空氣


時時刻刻陪伴在我們身邊的,不是夏花,不是冬雪,而是那永遠不可及,也看不見的空氣,或許生活中許多人會忽視它,但少了它,沒有生命可以存活。我們離不開空氣,就像魚兒離不開水。空氣雖然是透明的,但它卻是美的。它的美,無可替代。

因為有了空氣,才有了風,因為有了風,柳條才能舒展,水面才會泛起漣漪,姑娘的秀發才在風中凌亂。或許人們會感謝這風,但卻忘記背后的空氣,它卻依舊默默無聞,等待人們醒悟后的感謝。

母愛就像空氣,最最常見而又不可或缺,正是這最常見的東西卻更易被我們遺忘,但她依舊付出,期待某天我們能看到這空氣的美麗。

某個清晨,拉開窗子,晴空萬里,雨水沖洗后的樹葉反射出繽紛的顏色,看到鏡子里那雙因為哭泣而紅腫的眼睛,記憶的碎片接踵而至,割碎了我明媚的心情。記憶不斷拼接著,心,也更疼了。最終,呈現出一段灰色的記憶。

不知道是因為什么,哦,是因為我的月考成績,昨天的記憶就已經模糊了呢,或許是因為人們對于痙的記憶總是趨向于忘記,總之,我和她大吵了一架,是因為我考差了她就只知道怪我而沒有安慰我吧,我不顧傾盆大雨,摔門而出。雨好大啊,打在臉上,滴在嘴里,咦,怎么會這么咸呢,還有點苦,有海水的味道。遠處,一只小貓在雨里哀叫著,我上前抱起它,“你一定跟我一樣無家可歸吧。”帶著一點同命相憐,我將它抱在懷里,想給它一點溫暖,繼續走著,漫無目的,突然有一只大貓出現在我的面前,眼中有憤怒,也有乞求,懷中的小貓也叫了起來,我好像明白了什么,將小貓放在地上,它們回家了。“我也該回家了吧。”于是腳下不由自主地向那個有著溫暖燈光的地方走去,家里的燈還在亮著,想起她不分晝夜辛辛苦苦為我織毛衣,寒冷的冬夜里等著我放學回家……眼睛模糊了,我知道,都是雨水的緣故。推開家門,她端著一杯熱牛奶坐在我的書桌前,不顧身上的雨水,撲在她的懷里,“媽……”母貓的眼神我永遠不能忘記,那是滿滿的愛。

我微笑著,陽光照射在臉上,好溫暖。

空氣一樣的母愛,常常被我們忽視,但她卻是那么重要,像空氣一樣,不可或缺,我會用我這有限的一生,去感受珍惜這空氣般的母愛透明的美。

高一(13)班  劉薇

指導教師:徐鳳


致青春


借此以致謝于我人生中最美好的青春,謝謝青春在我的人生中留下了一道絢爛奪目的彩虹。

想起那時年少輕狂的我們,既可愛,又懵懂。對一切都是懷抱著美好的想象,對一切未知的渴望,對一切美麗的追求,對一切夢想的憧憬。

曾幾何時,我也曾放縱過。那時的我壓力挺大,對前途一片渺茫,在學習上沒有了動力,不想學習,覺得太累,真的覺得學習沒有多大的用處。我那時常常想一些沒有上過學的人,有些沒有文化的人不也有成功的嗎?他們不也生活得很好嗎?反而一些所謂的大學生卻找不到工作,還要靠家里人養活,為什么非要學習呢?學習就一定能夠成功嗎?學習就一定會讓自己過得比別人好嗎?這些問題時常浮現在我的腦海里。

后來,我逐漸明白學習不一定會讓你成功,但一定會讓你成人,不先成人,何談成功。

曾幾何時,我也曾拼搏過,奮斗過。那時我的心中有一個目標:考上阜南一中,為了這個目標,我多少次遨游在題海中,為了這個目標,我多少次在深夜奮筆疾書,為了這個目標我又有多少次埋頭苦讀。功夫不負有心人,我播下的種子在我的辛勤耕耘下結出了果實,我也如愿以償地進入了阜南一中。青春便是如此,一分耕耘,一分收獲,有付出才會有收獲,撒下汗水才會收獲成功。

曾幾何時,我也曾悔恨過。那時,我天真,愛幻想,我時常會在課堂上情不自禁的陶醉在自我想象之中,當我如夢初醒之時,下課的鈴聲已經敲響,我悔恨我沒有認真聽講,我悔恨自己三心二意,我悔恨自己白白地失去了一次汲取知識的機會。青春的我們常常會做一些讓自己后悔的事情,可惜世界上并沒有后悔藥。對于做過的事情我們無以挽回,所以我們就要讓自己做的事不需要挽回。

青春,她有泉水的甘甜,有咖啡的苦澀,更有檸檬的酸濃;青春,飽含著千萬種的味道,讓人經久難忘,記憶猶新,青春,那些年我和你一同走過。

高一(9)班  丁振

指導教師:玄騰

重拾泛黃的回憶


歲月就像一條河流,左岸是無法忘卻的回憶,右岸則是值得把握的青春。我佇立在時光的滾滾洪流中間,逆流回望,不斷尋覓著那令我感動的曾經。

午后的陽光懶散地照進房間。我在屋里整理舊書,在一本厚厚的合訂版的《讀者》中,發現了一沓泛黃的照片。

照片的主人公都是母親和我。照片背面是母親秀的字體。記錄著我從小到大的每一個美的瞬間,照片中的母親是那樣的年輕,現在的母親……十幾年的操勞已讓她的兩鬢泛起霜花,歲月在她的臉上無情地留下了痕跡。

這些年,她一個人含辛茹苦地將我撫養長大,不知在經受了多少的風霜雨雪,不知在多少個夜晚偷偷地流淚。而母親永遠是那樣的堅強,也許就在那一瞬間令我感動,也許就在那一剎那令我熱淚盈眶。我不知道,該用什么樣的辦法來撫慰她,而我知道,那個時刻,她的內心一定一個有力的支撐,這些年,一直陪伴我的人是母親,母親用逐漸逝去的容顏描繪著我的青春,用她的辛勞點亮了我的光彩。而今,我大了,她卻老了。

我撿起一張遺落的照片,記錄的是我十周歲的生日,照片中略顯孤單的兩個人圍繞著一個小小的蛋糕露出了快樂地笑容,再往下看,幾乎都是母親和我在一起的照片。看著看著,不知何時流下的淚水也已濕潤了我的臉頰。我的母親,一個柔弱的女人,她用她的臂膀為我撐起一片晴空,讓我溫暖地成長,幸福地生活,而自己甘愿做那遮雨的傘,擋風的墻……

照片的記錄還在繼續,我的成長也在繼續。這點點滴滴泛黃的回憶,成為我最寶貴的曾經,光陰荏苒,當時間在河岸上刻下那或甜、或苦痛的痕跡,我站在河岸上,回望著那些令我感動的曾經。

幼時的心靈仿佛是被凍結的,無法體會母親為柔軟的感情。看見大人為某一畫面落淚,自己卻不以為然。后來,長大了,我才明白那種情愫叫感動,那種畫面叫永恒。

高一(15)班  李湘

指導教師:吳俊萍


因為感動,心更暖


我曾說過“沒有什么會永垂不朽”。但,我錯了,只因為你,讓我銘記,讓我釋懷。

小時候,我是幸福的,因為有你,你總喜歡把我攬在懷里,把我那幾綹黃毛梳得漂漂亮亮,我驚于你的手巧。但頑皮的我總會在不到半分鐘內把它弄亂,你總是耐心地再把它梳好。

那一年,你把我送到外婆家。你瘦小的肩膀上扛起了大大的包裹。你說,你要去掙錢,為了我。我靜靜地看著你走遠,甚至沒有說一聲再見,沒有給你一個擁抱……

入學一年級時我很高興,因為我終于成為一名小學生了!在系上紅領巾的一剎那,我低下了頭,因為我看見遠處幾個媽媽在跟同學揮手;我看見大樹把落葉攬入懷中;我看見枝丫上的大鳥在給雛鳥理毛兒……我靜靜地站在那兒,像一只孤獨的木偶。系上的紅領巾在微風中飄揚,似乎想要飛向那遙遠的地方……

終于,我學會了寫字,我開始用青澀的字兒向你抒發我的思念,可是,信最終還是沒能寄出去。當我拿著信到寄信處時,售票的阿姨對我說:“你媽呢,叫她買郵票!”

我終于看見你了,那一天,你提著包裹站在門前的枯樹下。不知曾幾何時,你的鬃角已經發白?不知曾幾何時,你的干枯的枝丫的手指少了半截……你叫住了我,我呆呆地站在那里,你上前摟住我,我拼命掙開你。你愕然,不知所措。悄悄地轉過身,用那半截手指拭淚。我突然跑向前去,緊緊地摟住你,你驚訝,眼淚不止。我緊緊地攥著你的衣角,放聲地哭,狠狠地哭!生怕,你會再從我身旁“逃”走……

你的愛,讓我銘記,無法忘記,因為你給予我的愛是無以計算的,讓愛的溫泉流入到更多人的心中,暖的更多人的心。因為愛,心更暖。


高一(15)班  付文潔

指導教師:吳俊萍



父母,我理解你們為什么打我


每當我淘氣、調皮的行為觸及父母的底線時,他們就會以拳腳相對。這是一個必勝的絕招,最不廢口舌的方法。而我的嚎啕大哭則是最好的詮釋,詮釋著身上的痛楚,詮釋著我的不堪、不甘。而我卻沒有換位思考,從父母的角度來體諒他們。

“可憐天下父母心”。為人父母,在我們之間又有幾人會理解?當我被打的時候,記住的只有心理和生理上的痛和深深的埋怨。埋怨父母粗魯的行為,和一滴滴不堪的眼淚。而看看父母氣憤的面龐,或許他們心里也在像我一樣流淚,一樣的承受著痛楚。有時候對于他們來說打也是一種教育,一種比較苛刻費時費力的教育,但是是最有效的。打能把一切固執叛逆馴化。他們也只能被迫無奈的使用這種特殊的教育,讓你吸取教訓。讓你知道哪些事情可以做,哪些事情不可做,教會你做人的道理。

其實,打也是一種愛,一種深沉的愛。我們常常把愛所忽略,而看到的只有拳腳,試問父母為什么要打自己?因為愛,因為那濃濃的親情。打的背后是過多地付出。父母用自己的生命和青春養育我,就是因為他們在身上寄托了一切希望,一切的依賴把我看得如他們的生命一樣重。所以當我犯了錯誤時,他們總會以最嚴厲的方式來讓我清醒,讓我懂得對與錯。

打是痛的,但是父母又何曾不感到痛呢?他們心中的那種無奈,那種糾結,我也未曾理解過。其實他們并不是為了打你而打你,而是想讓你學會做人,學會面對錯誤,學會改正。若沒有這份愛,也沒有我現在和以后的成就。與其說打卻不如說愛,沒有對你的愛又何來打之說呢?當一巴掌在風中揮舞打在臉上時,那火一般的灼痛感事實上就是父母想對你說的話。這種方式能讓你牢記在心。當他們用和言悅色的言語來面對我的錯誤時,我也只會把那些苦口婆心地話語拋在腦后,并一直頑固不化,也只有這種方式才能讓我懂得,讓我面對。

理解是溝通的橋梁。現在我以理解的方式來看待父母,我看到的更多的不是憤怒,而是更多的付出,關愛。父母以這種特別的方式將愛傳遞于我,用這種切膚之痛來鞭策我,讓我在成長路上揚起風帆,駛向正確的彼岸。

父母,我理解你們為什么打我。因為打是愛,而這種愛是明亮的,照亮我成長的道路和未來。

高一(20)班  張宇晗

指導教師:呂治龍

媽媽,我懂得您為什么打我了


光陰似箭,日月如梭。昔日無知的我現在已成為了一個懂事的好孩子。每天,我望著媽媽那日漸蒼老的面容,我真想對她說:媽媽,我懂得您為什么打我了!

小時候,我是非常頑皮的,可以說是到了任性的地步,幾乎每個星期都會惹出點不小的事兒來。起初的幾次,媽媽,您并沒有懲罰我,只是教育我,批評我。但這些對我卻絲毫不起作用,我依舊是任性蠻橫。等到我犯的事兒實在是太多了,您也不能再容忍了,只好使出了您的終極武器,那便是“打”。打我一回,我老實了沒有多長時間,便又“舊病復發”了,您便再打,這樣一直持續到我真正懂事。

記得小時候在一本書上看到了這樣一句話:打是親,罵是愛。當時我并不能真正理解它的含義,只是一味地認為這句話講錯了。因為被打是很疼的,哪里有什么“親”和“愛”呢?這種思想影響了我多年,我與您之間產生了厚厚的隔閡。現在想想,當時的思想是多么的幼稚可笑啊!我想,我已長大了,已經懂得了您打我的原因了。您打我,完全是為了我好,是為了讓我改掉任性的毛病,從而擁有一個美好的未來;您打我,是為了讓我懂得要對做過的每一件事負責任,而我做錯事的責任就是要接受您的棍棒的“洗禮”;您打我,是為了讓我下一次不再犯同樣的錯誤,從而讓我變得更加完美和成熟。媽媽,謝謝您打我!我時常想,如果小時候我犯了任何錯誤您都不打我,現在我會不會干出些更大的事兒?殺人?放火?我想這些都是可能的。

每當在新聞中或報紙上看到那些由于父母親人溺愛過多,而長大后干了一些嚴懲危害社會的事的人時,我都會在心里暗自慶幸,慶幸自己有一位對我非常嚴格的母親。每當在我偏離正確的人生軌道時,都會用棍棒把我給打回來,讓我不會犯下過大的錯誤。您是嚴母,也是良師!媽媽,我會永遠愛您。


高一(20)班  周曉明

指導教師:呂治龍

再見,那雨巷


撐一把油紙傘,相約雨巷。

只因半個世紀的情緣,我早已相思成疾。還是用當年的紙傘擋雨,卻怕你的名字濕成深深淺淺的淚痕,以勾起我心靈的唯一傷痛。從此再也無法緊握你的身影取暖,甚至走盡這雨巷。

巷已成墟,亦如我破碎的心,有的只是一地風吹落葉的惆悵,一個結著淡淡愁怨的姑娘的凄婉,凄婉又迷茫的故事,一段沒有結尾的雨中曲。

不管你是否已經化蝶離去,但那刻骨銘心的回憶早已在心頭埋藏下去,哪怕是千年之后的千年,而相遇之初的美麗,那顏色,那芬芳,那憂愁,甚至那太息般的目光仍會回蕩在我的腦海中。

我相信在那人海茫茫中的邂逅與相遇,或許早已注定了我今生的牽掛與等待。所以我要跟隨自己的心意,撐著一把油紙傘,彳亍在這悠長悠長又寂寥的雨巷。

或許有一天你終于姍姍來遲,然你終究淡淡一笑之后,翩然離去,不再回首。大雨消了你的憂愁,散了你的芬芳,消散了你那太息般的眼光。

我目送你離去,直至視野的極際。你走過,不,輕輕地飄過了,如一陣放逐的風,無聲無息,不著痕跡。

細雨依然,忽覺得這一切縹緲得有些離奇。

你走了,消失在迷惘的雨巷。可我的前方還是前方,還是一片灰色的未來。

雨,一直下;我,一直佇立;雨巷,卻在慢慢地褪色。

高一(14)班  段小云

指導教師:朱清艷

君子坦蕩蕩


君子坦蕩蕩,小人長戚戚。有人說劉邦似水,懂得以百川之水展己長;有人說項羽如山,以其挺拔高昂之姿為世人所稱道。然而劉邦圓滑如水,左右逢源,長袖善舞的他最會籠絡人心;項羽不是水,自然不會纏綿柔婉,他像風,坦蕩而悠然。

我們也許會感慨:項羽,你鴻門宴上放走的不是沛公劉邦,而是你楚霸王的千秋基業。我們亦會遺憾:為何不殺了劉邦呢?殺了劉邦,則霸業可成,再無強勁敵手了。然而我們又怎么沒有注意到它背后折射的內在深意:君子之度!

鴻門宴上沒有狠下殺手,反而放走一個將來最大的對手,不是婦人之仁,而是一種自信:自信自己不需趁人之危,將來在戰場上,有什么恩怨都可以光明磊落地解決,所以他不顧范增“急擊勿失”的勸諫;對于范增的數目提醒,默然不應。這就是項羽,一個坦蕩蕩的君子。

“江東子弟多才俊,卷土重來未可知。”是啊,江東人杰地靈,人才輩出,怎會沒有重來的機會?只是……想想當年的壯志豪情,帶領江東子弟四處征戰,何其得意!又搏得楚霸王的尊崇地位,可是,再看看現在,獨身一人在烏江江畔,身陷重圍,身旁一起出生入死的弟兄們一個個倒下,就連摯愛的虞姬也無法妥善安置,只能無奈悲嘆:“虞兮虞兮奈若何!”現如今,天下大局已定,即使卷土重來,是否成功且不說,而那戰爭的苦難又要加注在百姓身上,還是他江東的父老鄉親,他又怎么忍心?所以,還是放下吧。拿得起,放得下,正是君子之風。

“至今思項羽,不肯過江東”是對你至高的贊美。你是君子,坦蕩蕩。


高一(18班)  楊方方

指導教師:朱清艷


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